幼儿园活动教程是一门实践性很强的方法论学科。本课程的教学重在理论知识与实践训练的结合，提倡案例教学、基于问题的学习、任务驱动式教学、基于资源利用的学习、合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生对教学设计的学习兴趣，加强学生对教学设计基础知识的掌握，提高学生对教学设计知识的综合运用能力和实践操作能力。

1、案例教学

建议在教学过程中，教师通过幼儿园活动案例的呈现、点拨、分析，引导学生观察、思考，讲解本课程包含的理论知识，增强学生的表象积累，提高学生的感性认识。

2、基于问题的学习

建议在教学过程中，教师根据教学专题，设置问题，引导学生利用网络资源，结合书本知识，积极探究学习。教师可以组织学生利用网络通讯工具（如BBS、协作学习平台等）进行在线研讨。让学习者在问题研讨的过程中增长知识，提高问题解决能力，培养创新意识。

3、任务驱动式教学

建议在教学过程中，教师根据教学目标与教学内容，设计实践任务，提供设计案例和研究工具，指导学生完成实践任务，形成设计作品。实现在“做”中学的教学理念。

4、基于资源利用的学习

建议在教学过程中，教师结合课程知识，提供丰富而大量的多媒体资源（如研究论文、设计案例、教学案例、教学资源等），便于学习者浏览、观摩、参考、学习，提高学习者的信息素养。

5、合作式学习

建议在教学过程中，让学习者结成合作或协作小组，并充分利用信息技术的优势进行协商合作。让学习者既学会了知识，又培养了合作精神和合作能力。