知识模块顺序及对应的学时

一、绪论                                             2学时

二、幼儿园教育目标                                   6学时

三、幼儿园教育活动模式                              12学时

四、幼儿园教育教学活动原则                           6学时

五、幼儿园教育活动方法                              20学时

综合实践                                             4学时

六、幼儿园教育教学活动计划                           6学时

综合实践                                             4学时

七、幼儿园教育活动环境的创设                         6学时

八、幼儿园教育活动设计                               6学时

综合实践                                             4学时

九、幼儿园教育活动评价                               4学时

总结与训练                                           2学时

课程的重点、难点及解决办法

重点：促进学生有效地运用教学理论和教学设计的策略进行初步的教学设计（教案、培训项目等）。

难点：学生缺乏幼儿园教育教学的实践经验，影响对活动设计与指导的深层次理解。

解决办法：

（1）加强理论联系实际，常组织学生深入幼儿园实地观察，教学过程中播放中外幼儿教育教学活动录像片断，进行分析讨论；

（2）鼓励学生通过设计、试教、评议等方式相互学习；

（3）加强对学生实训活动的指导与帮助，分组活动时注意学生能力程度的优劣搭配；通过网络向学生提供参考资料。

实践教学的设计思想与效果

本课程的教学目标是学生能够运用幼儿园教育教学理论和活动设计的原理进行各类幼儿园活动设计，初步掌握幼儿园教育活动的组织与指导方法，因此具有很强的实践性。为了促进学以致用，课程中包括了到幼儿园现场观察、录像案例分析以及合作设计（教案、课件或培训项目）等实践性环节。为学生争取学以致用的机会，如承接教学设计的一些小项目，组织学生合作完成。

小组合作教案设计不仅是考试检查的一个环节，更是实践性教学的一项有效措施，发挥学生的团队精神和协同攻关能力，同时设计好的教案还要展示交流。学生对观摩听课、教案设计大都抱有浓厚的兴趣和积极的态度。学生们非常认真对待小组设计任务，设计的作品很好地反映了他们的创造性、主动性和理论联系实际的综合能力。

模拟幼儿园教育活动小课堂是该课程的又一大特色。学生相互配合，互助互动，既锻炼学生教育教学技能，又强化学生对学前教育职业的体验和理解。